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Kofferdetektiv

🕵️Kofferdetektiv

Du arbeitest im Spätdienst der Gepäckermittlung eines Flughafens. Finde verlorene Koffer, prüfe die Gegenstände, bestimme das Herkunftsland aus rund 190 Möglichkeiten.

▶ 3D starten ▶ 2D starten (in Vorbereitung) 📘 Lehrplan-Bezug

3D benötigt WebGL und ca. 2 MB Download (Flughafen-Modell + Texturen). Läuft flüssig auf iPads ab Generation 8 und Laptops ab 2019. Die 2D-Variante kommt in einer späteren Phase — sie wird leichtgewichtiger und reine Touch-fokussiert sein.

⏱️ Dauer: ca. 25 Min 👧 Alter: 11–16 Jahre 🏷️ Modul-ID: kofferdetektiv Status: beta 📚 Begriffe im Glossar: 46
Wie funktioniert's?

Die Simulation

Du übernimmst den Spätdienst der Gepäckermittlung an einem von 12 internationalen Flughäfen. Per Radar findest du gemeldete Koffer, öffnest sie und untersuchst die Gegenstände darin. 20 Hinweis-Kategorien helfen dir, das Herkunftsland zu bestimmen: Einwohnerzahl, Fläche, BIP, Lebenserwartung, Klima, Hauptstadt, Flagge, Wappen, Wahrzeichen und mehr. Aus rund 190 Ländern weltweit musst du das richtige heraussuchen. Drei Stufen mit unterschiedlicher Schwierigkeit, 30 Fall-Länder im Pool. Ein Länderatlas im Header zeigt, welche Länder du schon kennst und welche du schon gelöst hast.

Einblicke

Wie sieht die Simulation aus?

Im Koffer warten die Fundsachen darauf, untersucht zu werden.
Im Koffer warten die Fundsachen darauf, untersucht zu werden.
Die nächtliche Gepäckhalle — dein Arbeitsplatz im Spätdienst.
Die nächtliche Gepäckhalle — dein Arbeitsplatz im Spätdienst.
Per Radar findest du Koffer, die als verloren gemeldet wurden.
Per Radar findest du Koffer, die als verloren gemeldet wurden.
Aus rund 190 Ländern musst du das richtige herausfinden.
Aus rund 190 Ländern musst du das richtige herausfinden.
Nach jedem Fall fasst dein Endbericht zusammen, was du gelernt hast.
Nach jedem Fall fasst dein Endbericht zusammen, was du gelernt hast.
Begriffe, die du kennenlernst

Glossar-Einträge zu diesem Modul

100-ml-Regel (Handgepäck) Amtssprache Äquator Bevölkerungsdichte BIP pro Kopf Bordkarte Einreisestempel Einwohnerzahl Exportprodukt Fläche Flagge Fotografier-Verbot Fundbüro am Flughafen Hauptstadt Himmelsrichtungen auf einer Karte Internet-Domain Jahreszeiten auf der Südhalbkugel Jetlag Klima Kontinent Länderumriss Lebenserwartung Lithium-Akku im Handgepäck Magnetkompass Maßstab einer Karte Monsun Nachbarstaat Netzspannung im Ausland Region Reise-Flughöhe Reiseadapter Reiseapotheke Reisepass Roaming Staatsform Trinkwasser im Ausland Tropisches Klima TSA-Schloss UN-Mitglied (Beitrittsjahr) UV-Strahlung Visum Währung Wahrzeichen Wechselkurs Zeitzone Zoll und Einfuhrregeln
→ Alle 46 Begriffe im Glossar ansehen
Für Lehrpersonen

Lehrplan-Bezug

Dieses Modul bedient die folgenden didaktischen Kompetenzbereiche. Für jeden Bereich haben wir typische Verankerungen in den Lehrplänen für Österreich, Deutschland, Schweiz und Liechtenstein recherchiert — sie helfen, das Modul an den eigenen Lehrplan anzudocken.

Weltsicht und Länderkunde
Primär

Lernende ordnen Länder weltweit nach Kontinent, Klima, Wirtschaft, Sprache und Symbolen ein. Sie nutzen Karten, Flaggen, Wahrzeichen und Kennzahlen (Einwohner, Fläche, BIP) als geografische Anker und entwickeln eine differenzierte Weltsicht jenseits von „bekannten" und „fernen" Ländern.

Fachbezug Direkte Zuordnung im Fach-Lehrplan
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Räumliche Orientierung — Erde im Überblick: Kontinente, Ozeane, Klimazonen
„Schüler*innen können die räumliche Verteilung der Kontinente, Ozeane und großen Klimazonen weltweit beschreiben und mit Karten verorten."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 1.1 / 1.2 / 1.3 ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Vielfalt der Lebensräume und Kulturen weltweit wahrnehmen
„Schüler*innen können Lebensräume und Kulturen weltweit unter Berücksichtigung naturgeografischer und gesellschaftlicher Faktoren beschreiben und vergleichen."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 3.4 / 3.6 ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Globale Wirtschaftsräume und Disparitäten erkennen
„Schüler*innen können wirtschaftliche Strukturen und Disparitäten zwischen Räumen weltweit erkennen, z. B. anhand von BIP, Lebenserwartung oder Export-Schwerpunkten."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 2.5 / 4.7 ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Mathematik
Größenvorstellung und Maßstab — Karten, Fläche, Bevölkerungsdichte
„Schüler*innen lernen Größenvorstellungen zu Bevölkerung, Fläche, Bevölkerungsdichte und Maßstab — auch im internationalen Vergleich (z.B. Österreich vs. Bangladesch)."
Quelle: BMBWF Mathematik-Lehrplan Sek I 2023, Inhaltsbereich Größen und Messen ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Geografie
Themenfeld 3.5 — Welt im Wandel — Eine Erde, viele Welten
„Schülerinnen und Schüler erschließen verschiedene Erdteile und Länder weltweit und entwickeln eine differenzierte Sicht auf die Welt."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil C — Geografie ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Geografie
Themenfeld 3.1 — Naturräume der Erde — Klimazonen und Vegetationsformen
„Schülerinnen und Schüler analysieren Klimazonen der Erde und vergleichen Naturräume verschiedener Kontinente."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil C — Geografie ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Geografie
Themenfeld 3.6 — Welthandel und globale Vernetzung
„Lernende analysieren globale Wertschöpfungs- und Handelsketten — auch über Exportprodukte verschiedener Länder."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil C — Geografie ↗
🇩🇪
DE · Bayern (LehrplanPLUS) · Sek I · 7.-9. Klasse · Geographie
Lernbereich „Eine Welt, viele Räume" — physische und politische Welt-Übersicht
„Schülerinnen und Schüler überblicken die physische und politische Gliederung der Welt — Kontinente, große Naturräume, politische Karten."
Quelle: LehrplanPLUS Bayern, Geographie ↗
🇩🇪
DE · Nordrhein-Westfalen · Sek I · 7.-10. Klasse · Erdkunde
Lernfeld 4 — Räumliche Disparitäten in der Welt
„Lernende beschreiben räumliche Disparitäten (Entwicklung, Wirtschaft, Lebenserwartung) zwischen Ländern und reflektieren Ursachen."
Quelle: Kernlehrplan NRW Sek I Erdkunde ↗
🇱🇮
LI · Liechtenstein · Sek I · 7.-9. Klasse · Geografie
Welt im Überblick — Räume, Klimazonen, Länder weltweit
„Liechtensteiner Schülerinnen und Schüler erkennen Räume und Länder der Welt anhand naturräumlicher und gesellschaftlicher Merkmale."
Quelle: Liechtensteiner Lehrplan Sek I — Geografie
🇱🇮
LI · Liechtenstein · Sek I · 7.-9. Klasse · Geografie
Räumliche Orientierung — Welt im Überblick
„Liechtensteiner Schülerinnen und Schüler entwickeln eine differenzierte Sicht auf die Welt — Kontinente, Klimazonen, Länder."
Quelle: Liechtensteiner Lehrplan Sek I — Geografie, Kompetenz Räumliche Orientierung
🇱🇮
LI · Liechtenstein · Sek I · 7.-9. Klasse · Geografie
Wirtschaftsräume weltweit — BIP, Export, Welt-Handel
„Lernende erkennen weltweite Wirtschaftsräume und ihre Vernetzung."
Quelle: Liechtensteiner Lehrplan Sek I — Geografie / Wirtschaft
Fächerübergreifende Themen Verbindliche Querschnittsthemen des Lehrplans
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Übergreifende Themen
Interkulturelle Bildung — Vielfalt der Welt erfahrbar machen
„Begegnung mit kultureller Vielfalt fördert Offenheit, Respekt und Demokratieverständnis. Geografische Vielfalt ist eine zentrale Brücke."
Quelle: BMBWF Übergreifende Themen, Nr. 5 — Interkulturelle Bildung ↗
Anknüpfungspunkte in anderen Fächern Wo das Thema zusätzlich auftaucht
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Deutsch
Sachtexte zu Geografie und Länderkunde verstehen
„Lernende erschließen Sachtexte aus Geografie und Politik — z.B. Länder-Steckbriefe, Reise-Reportagen, Statistiken."
Quelle: BMBWF Deutsch-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenzbereich Sachtextverständnis ↗
Internationale Mobilität und Reisen
Primär

Lernende verstehen die Bedingungen, unter denen Menschen heute international reisen: Reisepass und Visum, Zoll, Sicherheits-Vorgaben am Flughafen, Wechselkurs, Roaming, Klima- und Zeitzonen-Unterschiede. Sie lernen, sich verantwortungsvoll und informiert in der globalisierten Welt zu bewegen.

Fachbezug Direkte Zuordnung im Fach-Lehrplan
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Mobilität und Migration als geografisches Thema
„Schüler*innen können Formen menschlicher Mobilität (Reisen, Migration, Pendeln) räumlich verorten und ihre Bedingungen reflektieren."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 5.3 / 5.5 ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Konsum und persönliche Wirtschaftsentscheidungen — Wechselkurs, Roaming, Reisekosten
„Schüler*innen können persönliche und gesellschaftliche Wirtschaftsentscheidungen unter Berücksichtigung von Preisbildung, Wechselkursen und Kostenstrukturen reflektieren."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 2.7 / 2.8 ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Geografie
Themenfeld 3.7 — Mobilität und Migration im 21. Jahrhundert
„Schülerinnen und Schüler analysieren Ursachen, Formen und Folgen menschlicher Mobilität auf verschiedenen räumlichen Maßstäben."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil C — Geografie ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Politische Bildung
Globalisierung und internationale Politik
„Lernende erschließen Wirkungen der Globalisierung — Welthandel, Mobilität, internationale Institutionen — und reflektieren persönliche Konsequenzen."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil C — Politische Bildung ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Wirtschaft, Arbeit, Technik (WAT)
Themenfeld 3.5 — Verbraucher:innenbildung und Konsum
„Lernende reflektieren Konsum und Verbraucher-Entscheidungen — auch im internationalen Maßstab (Wechselkurs, Roaming, Reisekosten)."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil C — WAT ↗
🇱🇮
LI · Liechtenstein · Sek I · 7.-9. Klasse · Geografie
Reisen und Mobilität — sich verantwortungsvoll in der Welt bewegen
„Lernende erkennen Bedingungen internationalen Reisens (Visum, Zoll, Wechselkurs) und nehmen verantwortungsvoll am internationalen Personenverkehr teil."
Quelle: Liechtensteiner Lehrplan Sek I — Geografie
🇱🇮
LI · Liechtenstein · Sek I · 7.-9. Klasse · Geografie / Politische Bildung
Internationale Organisationen — UN, EU, Internationale Mobilität
„Lernende verstehen den Wert internationaler Organisationen und multilateralen Zusammenarbeit."
Quelle: Liechtensteiner Lehrplan Sek I — Politische Bildung
Fächerübergreifende Themen Verbindliche Querschnittsthemen des Lehrplans
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Übergreifende Themen
Verkehrs- und Mobilitätsbildung — sicheres und mündiges Reisen
„Lernende sollen verantwortungsvolle Entscheidungen im Verkehrs- und Reise-Kontext treffen können — auch im internationalen Maßstab."
Quelle: BMBWF Übergreifende Themen, Nr. 12 — Verkehrs- und Mobilitätsbildung ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Übergreifende Themen
Politische Bildung — Staatsformen, Internationale Organisationen, UN
„Demokratische Strukturen und internationale Organisationen wie die UN werden in ihrer Bedeutung für die globale Ordnung erschlossen."
Quelle: BMBWF Übergreifende Themen, Nr. 7 — Politische Bildung ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Übergreifende Themen
Wirtschafts- und Verbraucher:innenbildung — Reise-Planung, Wechselkurse, Konsum im Ausland
„Lernende treffen informierte Konsumentscheidungen — auch bei Auslandsreisen (Wechselkurs, Roaming, Kartenzahlung, Reiseversicherung)."
Quelle: BMBWF Übergreifende Themen, Nr. 13 — Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucher:innenbildung ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.-4. Klasse · Übergreifende Themen
Bildung für nachhaltige Entwicklung — Reisen mit Verantwortung
„Internationale Mobilität hat Klima-, Umwelt- und Sozial-Folgen. Lernende reflektieren ihre Reise-Entscheidungen bewusst."
Quelle: BMBWF Übergreifende Themen, Nr. 1 — Bildung für nachhaltige Entwicklung ↗
🇨🇭
CH · Deutschschweiz · Sek I (Zyklus 3) · 7.-9. Klasse · BNE-Querschnitt
BNE — Globales Lernen und Nachhaltige Entwicklung
„BNE integriert globales Lernen, Friedensbildung, kulturelle Vielfalt und Wirtschaftsbildung. Internationale Mobilität ist ein zentrales Anwendungsfeld."
Quelle: Lehrplan 21, Bildung für Nachhaltige Entwicklung ↗
🇨🇭
CH · Deutschschweiz · Sek I (Zyklus 3) · 7.-9. Klasse · Politische Bildung
Demokratische Werte und internationale Zusammenarbeit
„Lernende erkennen den Wert demokratischer Strukturen, internationaler Organisationen (UN) und multilateraler Zusammenarbeit — Geografie als Brücke."
Quelle: Lehrplan 21, Politische Bildung (querschnittlich in RZG) ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Übergreifende Themen
Verbraucherbildung — Konsum-Entscheidungen im internationalen Kontext
„Verbraucherbildung umfasst Konsumkompetenz, Finanzbildung und Mediennutzung — beim Reisen auch Wechselkurs und Roaming."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil B — Übergreifende Themen ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Übergreifende Themen
Mobilitätsbildung und Verkehrserziehung — sicher in der Welt unterwegs
„Mobilitätsbildung umfasst sicheres und verantwortungsvolles Reisen — auch international (Visum, Zoll, Sicherheit am Flughafen)."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil B — Übergreifende Themen ↗
🇩🇪
DE · Berlin / Brandenburg · Sek I · 7.-10. Klasse · Übergreifende Themen
Bildung für nachhaltige Entwicklung — Reisen mit globaler Verantwortung
„Lernende reflektieren ihre Konsum- und Reise-Entscheidungen unter den Aspekten globaler Verantwortung und Nachhaltigkeit."
Quelle: Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg Teil B — Übergreifende Themen, Nachhaltige Entwicklung / BNE ↗
🇱🇮
LI · Liechtenstein · Sek I · 7.-9. Klasse · Übergreifende Themen
BNE — Globales Lernen und Welt-Verantwortung
„Lernende reflektieren ihr eigenes Konsum- und Reiseverhalten im Lichte globaler Verantwortung."
Quelle: Liechtensteiner Lehrplan — BNE-Querschnitt
Räumliche Orientierung in Europa
Sekundär

Länder, Hauptstädte, Regionen und Verkehrsachsen Europas einordnen und verorten. Umfasst Häfen, Terminals, Wirtschaftsräume und die EU-Struktur — Grundlage für das Verständnis europäischer Wirtschafts- und Güterströme.

Fachbezug Direkte Zuordnung im Fach-Lehrplan
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 4. Klasse (Sek I) · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Länder, Regionen und Staaten Europas einordnen (lg-orient-01 / 02 / 03)
„Unterschiedliche Gliederungen, Wahrnehmungen und Darstellungen von Europa und der Europäischen Union in ihrer Vielfalt beschreiben, in (Geo-)Medien analysieren und dazu kritisch Stellung beziehen."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 4.4 ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 3.–4. Klasse (Sek I) · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Häfen, Terminals und große Verkehrsachsen verorten (lg-orient-04)
„Industrieregionen, Tourismusregionen, landwirtschaftlich geprägte Regionen … sowie Entwicklung, Bedeutung und Verteilung von Städten, Ballungsräumen und Peripherien mit (Geo-)Medien beschreiben und vergleichen."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 3.6 / 4.8 ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.–2. Klasse (Sek I) · Geografie und wirtschaftliche Bildung
Hauptstädte und Staaten Europas verorten
„Persönliches Leben auf verschiedenen Maßstabsebenen mit Hilfe von Geomedien einordnen und darstellen; weltweit ausgewählte Fallbeispiele aus Zentren und Peripherien lokalisieren. Die topografische Orientierung in Europa (Hauptstädte, Staaten, Flüsse) ist das Fundament für alle weiteren Europa-Themen."
Quelle: BMBWF GW-Lehrplan Sek I 2023, Kompetenz 1.3 / 1.6 ↗
Fächerübergreifende Themen Verbindliche Querschnittsthemen des Lehrplans
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.–4. Klasse · Politische Bildung
Übergreifendes Thema Nr. 7 — Politische Bildung
„Europa als politisches System (EU, Grundfreiheiten, Regionalentwicklung) ist Querschnittsauftrag der Politischen Bildung. Orientierungsaufbau stützt die politische Urteilsbildung."
Quelle: BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen) ↗
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 1.–4. Klasse · Interkulturelle Bildung
Übergreifendes Thema Nr. 5 — Interkulturelle Bildung
„Hauptstädte, Sprachen und kulturelle Eigenheiten der europäischen Nachbarländer kennen ist Grundlage interkultureller Verständigung. Die Info-Cards der Busfahrt-Simulation liefern jeweils 2-3 Fakten zur Stadt — Bevölkerung, Sprache, Besonderheiten."
Quelle: BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Vierter Teil (Übergreifende Themen) ↗
Anknüpfungspunkte in anderen Fächern Wo das Thema zusätzlich auftaucht
🇦🇹
AT · MS / AHS-U · 2.–4. Klasse · Geschichte und politische Bildung
Geschichte und politische Bildung — Europäische Integration
„Die Entwicklung der Europäischen Union, Handelsgeschichte und die historische Rolle von Häfen und Handelswegen stehen im Fachlehrplan Geschichte und ergänzen die räumliche Orientierung."
Quelle: BMBWF Lehrplan Sek I 2023, Fachlehrplan Geschichte und politische Bildung ↗

Die Anker sind beispielhaft ausgewählt — bitte mit dem konkreten Jahres- oder Semesterplan abgleichen. Vollständige Lehrplan-Übersicht: Lehrplan-Seite.