đ Nachtfahrt â die Karte ist jetzt ohne Beschriftung.
Du musst die Stadt nur an der Topografie erkennen.
Tippe auf die Karte
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Margeâ âŹ
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So setzt sich das zusammen:
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đ Willkommen bei der Busfahrt
Du arbeitest fĂŒr ein Busunternehmen. AuftrĂ€ge kommen rein:
âFahre nach Paris" oder âBringe die Reisegruppe in die Hauptstadt
von Spanien".
So geht es:
Lies den Auftrag oben rechts.
Tippe die Stadt auf der Karte an. Du hast 3 Versuche.
Tippst du daneben, fĂ€hrt der Bus den Umweg â die zusĂ€tzlichen
Kilometer ziehen wir von deiner Marge ab.
Ziel: am Tour-Ende mehr Geld in der Kasse als zu Beginn.
Startbudget 5.000 ⏠â Tour-Ziel: â âŹ.
Beim 6. Auftrag startet die Nachtfahrt đ â keine Beschriftung auf der Karte.
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đ Sachinformation + Lehrplan-Bezug
Welche Stadt?
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Bonus
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Geographie · Hintergrund
đș Warum ist die Karte auf Englisch?
Die Antwort: weil das ein echter Lernvorteil fĂŒr dich ist. Hier die GrĂŒnde â was du dabei lernst, ist viel wertvoller als bloĂe Wiedererkennung.
đ Wie heiĂt deine Heimat international?
Auf der Karte steht âVienna", im Quiz âWien". Du lernst nebenbei: in englischsprachigen LĂ€ndern, in Apps, in Forschung heiĂen die StĂ€dte anders.
đŁ Englisch ist die Verkehrssprache der Geographie
Reiseplanung, Tourismus, internationale Apps, Karten â ĂŒberall Englisch. Wer Reisebus fĂ€hrt, kommt damit tĂ€glich in Kontakt.
đ§ Transfer-Denken statt Auswendiglernen
Du musst âMunich" als âMĂŒnchen" erkennen â dieses Ăbersetzen im Kopf trainiert geographisches Denken besser als reines Ablesen.
đ Endonym vs. Exonym
Real existieren mehrere Namen pro Ort: der einheimische (âLisboa" in Portugal), der englische (âLisbon"), der deutsche (âLissabon"). Das ist ein eigenes geographisches Konzept â und du ĂŒbst es stĂ€ndig.
â Englisch als fairer Kompromiss
Lokalnamen wĂ€ren fĂŒr dich teils nicht erkennbar (vergleiche âAthĂna" mit âAthen"), reine Eindeutschung wĂ€re nicht international. Englisch ist die anerkannte Mitte.
PS: Technisch nutzen wir OpenStreetMap, deren Standard-Beschriftung englisch ist. Dass wir das beibehalten haben, ist eine bewusste didaktische Entscheidung.